El Campus de les Arts se centra en la formación del profesorado y la enseñanza online


En 2021 el Campus de les Arts ha desarrollado una parte de su actividad a través de comisiones de trabajo. Estas comisiones se han centrado principalmente en la formación del profesorado y en la enseñanza online.


La comisión dedicada a la formación del profesorado ha estudiado los retos y las dificultades en la formación pedagógica de los profesores de grado. Faltando una normativa para la preparación del personal docente superior y universitario destinado a las artes y la cultura -lo que contrasta con las exigencias para el profesorado de educación secundaria- se ha querido dibujar las preocupaciones teóricas y marcar algunas posibles líneas de actuación al respecto.


La comisión, coordinada por la profesora Asun Llena de la Facultat de Educación y el IDP-ICE de la Universitat de Barcelona, ha trabajado partiendo de las necesidades percibidas por los centros, con la idea de aportar un marco de referencia para preparar mejor y más formalmente al profesorado. El documento también señala la importancia de preparar el profesorado para la investigación artística. Otra área de énfasis en la propuesta sería de ampliar la formación artística y creativa a otras disciplinas, como por ejemplo la ingeniería, la arquitectura y el trabajo social. Habla también del potencial en crecimiento de la investigación compartida entre profesionales artísticos y científicos.


El documento de la comisión se presentará en el otoño de 2021. La formación del profesorado artístico es una de las líneas principales de actuación del Campus de les Arts, tal y como se constata con la propuesta de un centro de formación específico para profesores artísticos, la EFPA futura.


La pandemia ha representado un reto importante para la enseñanza, con la clausura de las aulas y el paso de las clases presenciales a las plataformas digitales. “Hemos querido explorar la complejidad de la enseñanza online sin quedarnos únicamente en las urgencias provocadas por la pandemia”, explica Jeffrey Swartz del campus de les Arts. “La reflexión sobre las comunidades online o el impacto psicológico de la pérdida de las dinámicas presenciales han sido igual de importantes que las consideraciones tecnológicas”. La comisión ha abordado también algunas cuestiones relacionadas con la educación a distancia. Después de compartir experiencias y soluciones de carácter urgente, ha dado paso a temas concretos. La experiencia de la UOC nos ha permitido entender los planteamientos de un centro dedicado a los estudios abiertos online como práctica habitual. En otras sesiones se han tratado las innovaciones técnicas i tecnológicas relacionadas con la enseñanza online, las repercusiones de la distancia en la práctica pedagógica y los significados y éticas de las comunidades virtuales. Una sesión se ha dedicado al tema del bienestar de estudiantes y profesores y a los efectos psicológicos y personales relacionados con los rigores de la pandemia. El sumario está disponible en el apartado Documentos.


En el WEB del campus de les Arts estarán disponibles los documentos e informes relacionados con el trabajo de las comisiones.


Presentación de la ESMUC en la comisión de trabajo sobre la enseñanza online, 2021